Lapkričio 30 d. I c klasėje vyko atvira istorijos pamoka „Europos tautos XIX a.“ Pamokoje pristatyta bendradarbiavimo ir bendravimo ugdymo strategija, išbandytas „karuselės“ metodas. Metodo tikslas - mokyti ir mokytis kartu. Mokiniai grupėse išsirinko grupės vadovą,
raštininką ir pasiskirstė darbais. Grupių viduje mokiniai analizavo pasidalintą informaciją, išmokę vieni kitus, turėjo eiti į
kitas grupes bei mokyti kitų grupių narius. Kitos grupės turėjo
pasižymėti po 3-4 teiginius ir įvertinti „mokytojo“ darbą. Viena grupė turėjo
individualią užduotį - paruošti patikrinimo užduotis ir patikrinti
kaip sekėsi išmokti naują temą. Pamokos metu dirbo visi, jie ne tik mokėsi patys, bet mokė kitus todėl jautė atsakomybę už savo darbą. Refleksijos metu mokiai
kalbėjo, kad dirbti patiems - įdomiau, džiaugėsi galimybe mokyti kitus, juos vertinti bei pasitikrinti pamokoje įgytas žinias.
Lapkričio 30 d. I c klasėje vyko atvira istorijos pamoka „Europos tautos XIX a.“ Pamokoje pristatyta bendradarbiavimo ir bendravimo ugdymo strategija, išbandytas „karuselės“ metodas. Metodo tikslas - mokyti ir mokytis kartu. Mokiniai grupėse išsirinko grupės vadovą,
raštininką ir pasiskirstė darbais. Grupių viduje mokiniai analizavo pasidalintą informaciją, išmokę vieni kitus, turėjo eiti į
kitas grupes bei mokyti kitų grupių narius. Kitos grupės turėjo
pasižymėti po 3-4 teiginius ir įvertinti „mokytojo“ darbą. Viena grupė turėjo
individualią užduotį - paruošti patikrinimo užduotis ir patikrinti
kaip sekėsi išmokti naują temą. Pamokos metu dirbo visi, jie ne tik mokėsi patys, bet mokė kitus todėl jautė atsakomybę už savo darbą. Refleksijos metu mokiai
kalbėjo, kad dirbti patiems - įdomiau, džiaugėsi galimybe mokyti kitus, juos vertinti bei pasitikrinti pamokoje įgytas žinias.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą