DALINAMĖS: Pamokos planas – Draugystė pagal Servantesą

Pamokos planas – Draugystė pagal Servantesą Tema Draugystė pagal Servanteso tekstą Data / Klasė 7–8 klasė Pamokos tipas Skaitymas + žodynas + teksto supratimas Trukmė 45 min. Pamokos tikslai • Suprasti Servanteso mintį apie draugystę. • Išmokti 10–12 žodžių tema „draugystė“. • Gebėti atsakyti į klausimus pagal tekstą. • Reikšti asmeninę nuomonę raštu. Pasiekimų lygiai A2–B1 Numatomi rezultatai • Mokiniai supranta trumpą literatūrinį tekstą. • Vartoja naujus žodžius ir frazes. • Atsako į teksto klausimus. • Parašo trumpą tekstą apie draugystę. Reikalingos priemonės Worksheet PDF, PowerPoint skaidrės (pasirinktinai), lenta, projektorius Pamokos eiga 1. Įvadas – 5 min. 2. Teksto skaitymas – 10 min. 3. Žodyno aiškinimas – 5 min. 4. Teksto supratimo užduotys – 10 min. 5. Diskusija porose – 5 min. 6. Rašymas / kalbėjimas – 10 min. 7. Refleksija – 3 min. Diferencijavimas A2 mokiniams – trumpesni atsakymai, pagalba su žodynu. B1 mokiniams – pilni sakiniai, savarankiškas žodyno taikymas. Vertinimas • Formuojamasis – komentarai, aptarimas. • Kaupiamasis – atliktos užduotys ir rašto darbas. Namų darbas Parašyti 6–8 sakinius: „Ar sutinku su Servantesu, kad draugystės negalima nusipirkti?“ Mokytojas Skatinti mokinius vartoti naujus žodžius atsakymuose.

Dalinamės patirtimi

2025 metų ruduo – naujų potyrių ir patirčių laikas pedagogams. „Tūkstantmečio mokyklų II“ projekto dėka 30 Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos mokytojų dalyvavo išvykoje į dvi stiprios raiškos mokyklas – Raseinių r. Nemakščių Martyno Mažvydo gimnaziją ir Klaipėdos „Versmės“ progimnaziją – siekdami išgirsti lyderystės patirčių. Pakeliui užsuko į Nemakščių „Aštuonračio muziejų“, kurio įkūrėjas – lyderystės pavyzdys. Mokytojai ne tik apžiūrėjo įspūdingą ekspoziciją, pasiklausė muziejaus vadovo istorijų bei pamokų vaikams pavyzdžių, bet atsivežė ir idėjų, kaip muziejaus erdvę ar eksponatus galėtų panaudoti savo pamokose. Savo patirtimi, kaip pažintį su muziejumi galima panaudoti dalyko pamokose, dalinasi dorinio ugdymo (etikos) mokytoja ekspertė Vilhelmina Urbonienė. 

https://docs.google.com/presentation/d/1wcYRq6xScY5w06TMYsWLGGed_Eq8UR3V/edit?usp=drive_link&ouid=116327576183306283670&rtpof=true&sd=true

Dalinamės :)

 Biologija. Ig. kl. Tema ,,Nervų sistema ir žmonių psichotipai“

Pamokos darbo lapas

I DALIS. Pakartokime ...

1 užduotis. Užbaik sakinius (rašyk trumpai)

1. Centrinę nervų sistemą sudaro ____________________________________.

2. Periferinė nervų sistemą sudaro _________________________________.

3. Somatinė nervų sistema atsakinga už ______________________________.

4. Vegetacinė nervų sistema reguliuoja ______________________________.

5. Simpatinės ir parasimpatinės nervų sistemų 2 skitrtumai:

________________________________________________________________________

2 užduotis. Pažymėk T (teisinga) arba K (klaidinga)

Teiginys	T	K
Nervų sistema valdo žmogaus judesius ir emocijas	☐	☐
Visi žmonės į stresą reaguoja vienodai	☐	☐
Nervų sistema padeda prisitaikyti prie aplinkos	☐	☐
Psichotipas neturi ryšio su nervų sistema	☐	☐

---

II DALIS. Darbas grupėje (mokiniai ištraukia analizuojamą ir apibūdinamą psichotipą)

3 užduotis. Psichotipo aprašymas

Mūsų grupės psichotipas: _______________________

Būdingos savybės (bent 3):

---

---

---

Kaip šio tipo žmogus reaguoja į stresą?

---

Parašykite aktyviausias nervų sistemos dalis šio psichotipo žmonėse

---

Kokios veiklos ar profesijos jam tiktų?

---

Kaip geriausia su juo bendrauti?

---

III DALIS.  Psichotipų pristatymas klasei

IV DALIS. Mūsų klasės psichotipų žemėlapis. 

Išsirinkite savo psichotipui būdingą spalvą ir priklijuokite į klasės psichotipų žemėlapį.

V DALIS. REFLEKSIJA Pokalbis-diskusija ,,Kodėl svarbu žinoti psichotipus? Ką galime keisti savo klasėje žinodami ir draugų psichotipus?“

Integruota vokiečių k. ir biologijos pamoka ŠIRDIES DARBAS

  Dalinamės integruotos vokiečių ir biologijos pamokos I gimnazijos kl. pamokos planu: 

https://docs.google.com/document/d/1pj6QnK1EqIo5mHFfbmZ8ckMXapjkil1d/edit?usp=sharing&ouid=116327576183306283670&rtpof=true&sd=true

Internetiniai sukčiai: kaip apsisaugoti ir ką daryti, jei tapote auka

Kviečiame paskaityti: 

https://www.bta.lt/naujienos/internetiniai-sukciai-kaip-apsisaugoti-ir-ka-daryti-jei-tapote-auka

Vadovėlių užsakymas

https://docs.google.com/document/d/1VUaRxM0COSFfrKZCJs65z0QyjJhKIKnH/edit?usp=sharing&ouid=116327576183306283670&rtpof=true&sd=true

Tarptautinė Taikos diena ir M. K. Čiurlionis: Taikos ir Kūrybos Tiltas

DALINAMĖS:  

Integruota tikybos ir etikos pamoka IIIab klasėse, jungianti dvasingumo, meno ir taikos temą per lietuvių genijaus M. K. Čiurlionio kūrybos paslaptį (parengė etikos mokytoja V. Urbonienė ir tikybos mokytoja G. Umbražiūnienė):

https://docs.google.com/presentation/d/1nQtMhDtB56ZD_EhcUlqJ7bnWA0_h-pT-/edit?usp=sharing&ouid=116327576183306283670&rtpof=true&sd=true 

Edukacinis projektas Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijoje: nuo ekskursijos iki apdovanojimų

Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazija 2024-2025 m. dalyvavo „Tūkstantmečio mokyklų II“ programos 68-oje veikloje: medijų raštingumo kūrybinėse dirbtuvėse. Tai yra edukacinis projektas, kurio tikslas – ugdyti mokinių gebėjimą efektyviai naudoti audiovizualines medijas, kritiškai jas analizuoti ir kūrybiškai kurti. 

Dvidešimt 6-8 klasių mokinių ir dvi mokytojos – Zita Karneckienė ir Agnė Šalnienė - kūrė ir išbandė inovatyvius ugdymo metodus, įgyvendino kūrybinius projektus kartu su audiovizualinio meno kūrėjais. Kūrybinės sesijos buvo organizuojamos įvairiose aplinkose: tiek mokykloje, tiek išvykose, pavyzdžiui, muziejuose, kino teatruose ar meno erdvėse, o tai leido dalyviams praktiškai lavinti medijų raštingumą.

Edukatorės Veronika Mačinskaitė ir Virginija Mesropian puikiai sugebėjo sujungti teorines žinias su praktine veikla. Programa prasidėjo kino teatre „Pasaka" Vilniuje, kur mokiniai dalyvavo edukacinio kino „Lenos jūra" peržiūroje, ir vėliau Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejuje susipažino su triukšmo įgarsinimo technologijomis. Ši pirmoji išvyka iškart parodė, kad projektas bus ne įprastas pamokų ciklas, o tikra kelionė į kino pasaulį.

Didžioji programos dalis vyko gimnazijoje, kur daugiau kaip dvidešimties sesijų metu mokiniai mokėsi naudotis šiuolaikinėmis vaizdo kūrimo programomis „Canva" ir „CapCut", rašyti scenarijus, filmuoti ir montuoti vaizdo medžiagą. Ypatingas dėmesys buvo skiriamas medijų raštingumui – mokiniams buvo paaiškinta kritinio mąstymo svarba suvokiant ir kuriant medijų turinį. Pažintiniai žaidimai padėjo suprasti, kaip atskirti patikimą informaciją nuo klaidingų duomenų.

Projekto metu buvo surengtos šešios edukacinės išvykos, kurios atskleidė profesionalaus kino kūrimo procesus. LRT studijose mokiniai susipažino su televizijos laidų filmavimo užkulisiais, Energetikos ir technikos muziejuje dalyvavo edukacijoje „Fotografija – pasaulis degtukų dėžutėje", MO muziejuje lankė vaizdo žaidimų parodą „Game Play – žaidžiant pasaulį". Utenoje, šiuolaikinio meno ir kūrybos erdvėje „Rapolas", vyko kūrybinio mąstymo lavinimo edukacijos.

Dirbtuvių kulminacija tapo mokinių filmų kūrimas. Mokiniai patys pasirinko jiems aktualias temas, parašė scenarijus, atliko filmavimo darbus ir galiausiai sumontavo filmą. Šis procesas atskleidė ne tik techninius gebėjimus, bet ir kūrybinį potencialą, komandinio darbo įgūdžius bei gebėjimą perteikti savo idėjas pasitelkiant vizualų pasakojimą.

Kūrybinių dirbtuvių metu mokiniai peržiūrėjo ir aptarė įvairius filmus – nuo Oskaru apdovanoto animacinio filmo „Potvynis" iki lietuviškų dokumentinių filmų „Krepšinio karalienė", „Šiaurinė srovė" ir „Upė". Šie filmų aptarimai padėjo atskirti kino žanrus ir pamatyti kūrybos būdų įvairovę.

Rugsėjo 19 dieną įvykęs baigiamasis renginys „ŠKMG kino festivalis“ tapo tikra švente gimnazijos bendruomenei. Dar prieš prasidedant peržiūrai, žiūrovus viliote viliojo Holivudo ir Lietuvos kino industrijos ženklais papuoštas įėjimas į kino salę ir mistiniai  garsai. O peržiūrai prasidėjus žiūrovų  žvilgsnį vis patraukdavo žvaigždžių lietus salėje ir Oskarai ant vedančiųjų stalelio.  Mokiniai pristatė savo sukurtus filmus, dalijosi patirtimi ir reflektavo apie įgytas kompetencijas, atsakė į žiūrovų (mokinių, jų tėvelių, mokytojų) klausimus. Ir, kaip tikroje Oskarų teikimo ceremonijoje, už nuopelnus kine auksinės Oskarų statulėlės buvo iškilmingai įteiktos už filmus „Tunelis“, „Švenčionėliai – mūsų miestas“, „Saldainių dyleris“, o filmas „Kur dingo Edvinas Kratas“ tapo ŠKMG festivalio 2025 nugalėtoju. 

Taigi, kūrybinėms dirbtuvėms ir finaliniam filmų festivaliui užveriant duris, visi jų dalyviai vienbalsiai pritarė, kad medijų raštingumo ugdymas/is gali būti itin įdomus ir kūrybiškas procesas, formuojantis ateities kartos kūrybinius gebėjimus, skatinantis kultūrinį progresą ir asmeninę ūgtį.

 

Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos „Tūkstantmečio mokyklų“ projekto              kultūrinio ugdymo koordinatorė Zita Karneckienė

 

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

              

                      Filmų triukšmų įgarsinimas Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejuje:

 

                                                 Komandos formavimo užsiėmimas:

 

                                                                 Gaminame fotoaparatą:

                                                    Šiuolaikinio meno ir kūrybos erdvėje „Rapolas“:

 

                                                                                     LRT studijoje:

                                                                       LRT studijoje:

                                                         Laidoje „Gustavo enciklopedija“:

                                                                       MO muziejuje, Vilniuje:

                                     Vaizdo žaidimų parodoje „Game Play – žaidžiant pasaulį":

                                                 Renginio „ŠKMG kino festivalis“ akimirkos:

Po renginio „ŠKMG kino festivalis“:

Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijoje sėkmingai įgyvendinta regeneruojančios vietokūros programa

   

Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijoje sėkmingai įgyvendinta regeneruojančios vietokūros programa

Pagal švietimo pažangos programą „Tūkstantmečio mokyklos“ Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijoje sėkmingai įgyvendinta „Regeneruojančios vietokūros edukacinė programa", kuri per šešis mėnesius transformavo ne tik mokyklos aplinką, bet ir dalyvių požiūrį į bendruomenės kūrimą. Programa, trukusi 60 akademinių valandų,  bendram kūrybiniam procesui subūrė 20 aktyvių 6–8 klasių mokinių  ir trijų dalykų mokytojas - biologijos mokytoją Daivą Gaidamavičienę, anglų kalbos mokytoją Zitą Karneckienę bei dailės mokytoją Alfredą Karovackienę.

Vietokūros edukacinę programą  įgyvendino ir veiklas moderavo lektorius Aurimas Ražanauskas kartu su Ieva Ginkevičiūte, jiems talkino gausus būrys talentingų menininkų: Saulė Norkutė, Mantvydas Vilys, Dovas Vyšniauskas, J. Moong Santoso Pribadi, Alė Janonytė-Mulienė ir Žymantas Dečkus.

Nuo tyrinėjimo iki kūrimo

Programos pradžioje, kovo–gegužės mėnesiais, dalyviai giliai tyrinėjo mokyklos teritorijos aplinką ir istoriją. Buvo nuostabu stebėti, kaip mokiniai iš naujo atrado erdves, kuriose kasdien leisdavo laiką, bet  niekada anksčiau nepastebėdavo jų panaudojimo galimybių.

Pirmajame etape dalyviai išmoko, kas yra bendrakūra ir vietokūra, praktiškai tyrinėjo erdves per jausmus ir pojūčius, kūrė pirmuosius prototipus. Dailės, anglų kalbos ir biologijos mokytojos aktyviai dalyvavo procese, atrasdamos naujų būdų integruoti kūrybą į savo dalykus.

Kūrybinės dirbtuvės ir realių objektų kūrimas

Intensyviausias periodas vyko gegužės–birželio mėnesiais, kai teorija virto praktika. Garso kūrybinės dirbtuvės atskleidė, kaip garsas formuoja erdvės atmosferą, o spalvų tyrimai parodė, kaip vizualūs sprendimai keičia objektus ir erdves.

Birželio 10-13 dienomis mokyklos teritorijoje vyko tikras statymas – trys vietokūros objektai iš idėjų virto realybe. Matydami, kaip jų vizijos materializuojasi, mokiniai suprato, kad kartu kurdami naujus aplinkos objektus jie gali realiai keisti fizinę ir kartu emocinę ugdymosi aplinką, puoselėti pagarba ir palaikymu grįstus tarpusavio ryšius, turėti galimybes rinktis ir priimti sprendimus  vietokūros procese.

Tvarūs rezultatai ir bendruomenės įsitraukimas

Paskutinis programos etapas, įvykęs 2025 m. rugsėjo 8-9 d., buvo skirtas patyriminio mokymosi refleksijai ir proceso įsivertinimui. Sukurti projektai buvo pristatyti bendruomenei baigiamojo renginio metu. Aptarti ir galimi tolimesni žingsniai ir suplanuota, kaip užtikrinti vietokūros tęstinumą gimnazijoje, integruojant objektus į mokomuosius dalykus ir kuriant projekto priežiūros planus.

Baigiamajame renginyje mokyklos bendruomenė turėjo galimybę susipažinti su visais trimis projektais. „Visa bendruomenė buvo sužavėta, kokių brandžių idėjų pateikė ir jas įgyvendino šios programos komanda", – džiaugėsi gimnazijos direktorė Asta Turskienė. Šis projektas parodė, kad mokiniai gali būti ne tik mokyklos aplinkos naudotojai, bet ir kūrėjai. Jie išmoko, kad jų balsas ir veikla gali realiai keisti aplinką.

Programa, finansuojama Europos Sąjungos „NextGenerationEU" lėšomis, tapo pavyzdžiu kitoms mokykloms, kaip per meną ir bendruomenės įsitraukimą galima kurti tvarias ir prasmingas edukacines erdves.

 

Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos „Tūkstantmečio mokyklų“ projekto kultūrinio ugdymo koordinatorė Zita Karneckienė

 Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Keletas akimirkų iš projekto:  

Programos komandos formavimas, tikslų ir plano kūrimas, aplinkos tyrinėjimo būdų numatymas.

Idėjų generavimas 

Projektinių darbų tobulinimas 

 

Vietokūros programos projektų įgyvendinimas 

Vietokūros projektų įgyvendinimas 

 

Vietokūros projektų įgyvendinimas 

 

Vietokūros projektų pristatymas gimnazijos bendruomenei 

 

Vietokūros projektų pristatymas gimnazijos bendruomenei 

 

 

Vietokūros projektų pristatymas gimnazijos bendruomenei 

 

Sukurtų projektų išbandymas

Regeneruojančios programos sėkmių aptarimas, refleksija

Kultūrinis ugdymas: pamokų planai

 Kviečiame apsilankyti mūsų kultūrinio ugdymo integravimo pamokų banke:

PAMOKŲ PLANAI 

PAMOKŲ PLANAI II

Kultūra klasėje: mūsų mokytojai kuria ateities pamokas

 2025 m. pavasarį 20 Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos pedagogų dalyvavo “Tūkstantmečio mokyklų” programos mokymuose „Kultūrinio ugdymo integravimo į mokomuosius dalykus mokymai pedagogams“. Šie 60 akademinių valandų trukmės mokymai – tai ne tik profesinis tobulėjimas, bet ir kūrybiškos bendruomenės kelias į šiuolaikišką, visapusišką ugdymą.

Mokymų tikslas – padėti mokytojams kultūrinius elementus tikslingai ir kūrybingai integruoti į įvairius mokomuosius dalykus: literatūrą, istoriją, matematiką, biologiją, meną ir net gamtos mokslus. Mokymus vedė patyrusi lektorė Jolita Morkūnaitė – edukologijos ir švietimo vadybos magistrė, Kaišiadorių Algirdo Brazausko gimnazijos direktorė ir dailės mokytoja ekspertė.

Mokymų metu mokytojai gilinosi į kultūrinės kompetencijos reikšmę, tarpdisciplininio ugdymo galimybes ir šiuolaikinius mokymo metodus. Daug dėmesio skirta praktinėms dirbtuvėms: mokytojai kūrė integruotų pamokų planus, išbandė juos su mokiniais ir dalijosi refleksijomis.

Didžiulį įkvėpimą pedagogams suteikė pažintiniai-mokomieji vizitai į Vilnių. Lankėmės Valdovų rūmuose, Užupio meno erdvėse, TARTLE muziejuje, VDA galerijoje „Titanikas“, Nacionalinėje M. Mažvydo bibliotekoje ir „Meno avilyje“. Šios patirtys ne tik praplėtė akiratį, bet ir padėjo rasti naujų būdų kultūrą įtraukti į pamokas.

Šiandien mokytojai pristatė savo sukurtas integruotas pamokas, aptarė jų eigą, iššūkius, mokinių reakcijas ir taikė „Ką daryčiau kitaip?“ refleksijos metodą. Ši praktinė dalis buvo ypatingai vertinga, nes kiekviena patirtis grįžo į klasę – kaip naujas metodas, temos interpretacija ar idėja kolegoms.

Didžiuojamės savo mokytojais, kurie ne tik gilina žinias, bet ir drąsiai taiko naujoves ugdymo procese. Ši mokymų programa dar kartą įrodė, kad esame bendruomenė, kuri mokosi, auga ir dalijasi – tam, kad mūsų mokiniai augtų kūrybingais, mąstančiais ir kultūriškai sąmoningais žmonėmis.

 

Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos „Tūkstantmečio mokyklų“ projekto kultūrinio ugdymo koordinatorė Zita Karneckienė

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.

„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.