Vasario 7 dieną, 8-tų klasių mokiniams buvo pristatytas Irenos Doviakovskienės vadovaujamas 8 b klasės 1 pogrupio sukurtas projektinis darbas "Skaičių mistika ir magija". Mokiniai noriai rinko reikalingą medžiagą, sukūrė skaidres, ruošė teminius plakatus papuošti kabinetui. Pristatymo pabaigoje vyko viktorina, teisingai atsakiusieji buvo apdovanoti. Mokinius sudomino ir nudžiugino šis pristatymas ir norėtų daugiau panašių projektų ateityje.
Sausio 29 d. vyko integruota gyvenimo įgūdžių ir tikybos pamoka ,,Lytiškumas-gyvenimo duotybė ar Dievo dovana“ IIb klasėje, kurią vedė N.Vainorienė ir G.Umbražiūnienė. Mokiniai, pateiktos medžiagos pagalba, aptarė lytiškumą kaip Dievo dovaną vyrui ir moteriai, susipažino su 2 lytiškumo sampratomis ir jas įvertino Bažnyčios mokymo šviesoje, atliko vaizduotės pratimus merginoms ir vaikinams, įtvirtino žinias atliekant užduotis reflectus ir Kahoot teste bei pagilino pažinimo, komunikavimo, kūrybiškumo mokėjimo mokytis, skaitmeninę, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos kompetencijas.
Sausio 30 dieną TŪM programos ilgalaikio integruoto projekto “Pažink Švenčionėlius” grupė dalyvavo pamokoje -susitikime „Švenčionėliuose aš...“ su Lietuvos kariuomenės dimisijos pulkininku leitenantu, Lietuvos žurnalistų sąjungos nariu Povilu Šimkavičiumi. Susitikimo metu svečias papasakojo apie savo gyvenimą, ryšius su Švenčionėliais, pasidalijo kūrybine patirtimi, atsakė į mokinių klausimus bei padovanojo gimnazijai knygų.
2024 m. gruodžio 12 d. gimnazijoje 8a klasės mokiniai, vykdydami Tūkstantmečio mokyklų programos (TŪM) ilgalaikio integruoto projekto „Pažink Švenčionėlius“ veiklas, dabar pakvietė į susitikimą „Kitoks žvilgsnis į Švenčionėlius“ su miestelyje įsikūrusios kūrybininkų bendruomenės „Miško uostas“ nariais Aurimu Ražanausku ir Ieva Ginkevičiūte. Renginio metu svečiai dalinosi savo patirtimis, pasakojo apie kūrybos ir bendruomenės puoselėjimo svarbą mažame miestelyje. Mokiniai aktyviai įsitraukė į diskusijas ir veiklas, gilindami žinias apie savo gimtąjį miestą bei pasisemdami naujų idėjų jo puoselėjimui.
TŪM kultūrinio ugdymo srities koordinatorė Zita Karneckienė
2024 m. gruodžio 11 d. gimnazijoje 8a klasės mokiniai, vykdydami TŪM projektą tęsė ilgalaikio integruoto projekto „Pažink Švenčionėlius“ susitikimus su miestelio žmonėmis ir susitiko su knygų autore, tautodailininke, dailės mokytoja Ramune Čebručenko. Viešnia papasakojo apie Švenčionėlius nuo jų įkūrimo iki Antrojo pasaulinio karo, pasakojimas buvo gausiai iliustruotas senomis miestelio nuotraukomis.
Sausio 28 d. 8a klasės mokiniai tęsė TŪM programos ilgalaikio integruoto projekto “Pažink Švenčionėlius” veiklas. Šiandien jie dalyvavo mokytojos Alfredos Karovackienės organizuotose kūrybinėse dirbtuvėse „Mano miestas - Švenčionėliai“ su mūsų gimnazijos alumne Orinta Politaite. Mokiniai ant molio lentelių raižė mūsų miesto pastatų vaizdus ir juos dekoravo angobais (spalvotas molis).
Dėkojame Orintai, dalinamės mokinių sukurtais darbais ir dirbtuvių akimirkomis:
2025 m. sausio 23 d. 6 a klasės mokiniams pamoką- susitikimą „Švenčionėliai – mano gimtasis miestas“ pagal TŪM ilgalaikį integruotą projektą „Pažink Švenčionėlius“ vedė IIb klasės mokinys Robertas Čebručenka. Mokiniai klausėsi pasakojimo apie svarbiausius miestelio objektus, kurių būtinai reikėjo nutiesus geležinkelį, pastačius vandens bokštą, depą garvežiams ir stotį. Todėl vieni iš pirmųjų atsirado cerkvė ir geležinkelininkų klubas, vėliau kūrėsi kiti objektai. Mokiniai aktyviai klausėsi, dalyvavo viktorinoje, žiūrėjo filmuką, reflektavo. Mokytojos Asta Činčikienė, Zita Karneckienė ir Alfreda Karovackienė labai žavėjosi ne tik pasakojimu apie Švenčionėlius, bet dar ir tuo, kad Roberto pamoka atitiko visus šiuolaikinės pamokos kriterijus: buvo ir sudominimas, ir pasakojimas, IKT naudojimas, tarpiniai įsivertinimai ir refleksija. Nuostabi pamoka!
Tūkstantmečio
mokyklų projekto (TŪM) keturių sričių koordinatorės - lyderystės srities
koordinatorė Daiva Veronika Kašina, įtraukiojo ugdymo srities koordinatorė Asta
Činčikienė, STEAM srities koordinatorė Daiva Gaidamavičienė ir kultūrinio
ugdymo srities koordinatorė Zita Karneckienė - rajono metodinės dienos „TŪM ir mokyklos pažanga“ renginyje 2025 m. sausio 3
d. pristatė pažangos plano veiklas, pasidžiaugė, kas jau nuveikta, ir
papasakojo, kas dar planuojama nuveikti.
https://view.genially.com/676e410dc0a52fc3281cab27/presentation-ku-skmg
Gruodžio 10 d. Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos 2b klasės auklėtiniai su mokytoja Sigita Pavliukevičiene lankėsi Nalšios muziejuje. Jie smalsiai apžiūrėjo visas muziejaus sales ir veikiančią fotografijų parodą "Adutiškio moterys". (GérardOuldbabaali) Mokytojos paskatinti vaikai domėjosi ne tik savo krašto istorija, bet ir nematerialiuoju paveldu - šiuo atveju sutartinėmis. Mokiniai išmoko naujų, jiems dar negirdėtų sutartinių. Keletą sutartinių vaikai giedoti jau mokėjo.
Parodos autorius buvo sujaudintas nusiųstomis jam nuotraukomis ir filmuota medžiaga iš šios edukacijos "Esu laimingas matydamas ir girdėdamas šiuos vaikus dainuojančius mano nuotraukų apsuptyje. Man tai didelis pasisekimas ir istorinis perdavimo momentas tarp šių dainuojančių moterų" (Gérard Ouldbabaali)
Noriu pasidalinti, kaip internetinę lentą galima panaudoti visai pamokos medžiagai susidėti:
https://padlet.com/karneckiene/english-8a-kk7i4kaev7sfiqnq
Temos apibendrinimas
· Pusė grupės sustoja vidiniame rato
rate ir atsisuka į išorę.
· Kita pusė grupės sustoja išoriniame
rato rate, stovėdami priešais vidinį ratą.
· Pasidalykite pagrindine informacija
/ svarbiausiais mokymosi momentais iš pirmosios sesijos.
· Po 2 minučių
keiskite partnerį: vidinis ratas lieka vietoje, o išorinis ratas pasislenka
viena vieta pagal laikrodžio rodyklę.
1.
Visi mokiniai
atsistoja ir eina į lauką. Jie turėtų pasiimti pieštuką ir popieriaus lapą.
Penkias minutes vaikšto, kur tik nori.
2.
Vaikščiodami jie
turėtų užsirašyti visus garsus, kuriuos girdi (pvz., „Išgirdau šuns lojimą“).
Jei gali, rašo angliškai, o jei ne, tada savo gimtąja kalba.
3.
Mokiniai grįžta į
klasę. Porose arba mažose grupėse jie aptaria šiuos klausimus:
o
Koks garsas buvo
girdimas dažniausiai?
o
Koks garsas buvo
įdomiausias?
o
Koks garsas buvo
neįprasčiausias?
o
Kurį garsą
lengviausia padaryti savo balsu? Ar galite jį atkartoti?
4.
Galiausiai
aptarkite atsakymus su visa klase.
Susipažinimui (
tinka visiems)
· Parašykite ant lentos šiuos sakinių pradžios
pavyzdžius: Vienas iš mūsų gali…; Du iš mūsų gali…; Trys iš mūsų gali…;
Visi mes galime…; Niekas iš mūsų negali…
· Suskirstykite mokinius į keturių žmonių
grupes. Paprašykite jų per nustatytą laiką (pvz., per penkias minutes)
sugalvoti kuo daugiau teisingų sakinių apie savo grupę. Priklausomai nuo jų
lygio, šiuos sakinius galima užrašyti.
· Surinkite atsakymus iš grupių. Galite
paprašyti kitų grupių atspėti, apie ką kalbama. (Pavyzdžiui: „Vienas iš
mūsų moka plaukti. Kas tai galėtų būti?“ / „Karlas.“ / „Kodėl?“ / „Jis gyvena
prie upės, todėl, manau, kad jis moka plaukti.“)
Dėmesio
koncentracija:
1).1,2,3 - 1, x ,3
2) one, two, three eyes on me/ on, two eyes on you ( nuo
1 pamokos)
3) žaidimas : „pasakyk teisingai“ Galim naudoti bet kokią
temą, skaičius ir pan.
Spalio 24 d. Švenčionėlių miesto bibliotekoje vyko integruota pamoka 8b klasės mokiniams, kurią vedė Nijolė Vainorienė ir Adomo Mickevičiaus viešosios bibliotekos edukatorė Irina Jarec. Mokiniai susipažino su analoginės fotografijos istorija, kūrė meniškas kompozicijas iš augalų, kurias pavertė mėlynais „paveikslais“, patys atliko kiekvieną cianotipijos etapą. Cianotipija yra neįprastas vaizdų kūrimo būdas, iliustruojantis fotografijos ištakas ir leidžiantis paprastai gauti unikalias, estetiškas fotogramas. Mokiniai domėjosi fotografija, mokslu, tvarumu (naudojamos natūralios medžiagos). Teorinėje dalyje mokiniai dalyvavo interaktyvioje diskusijoje apie analoginės fotografijos vystymąsi. Praktinėje dalyje kiekvieną cianotipijos proceso etapą atliko patys pagal pateiktas instrukcijas. Kiekvienas sudėliojo unikalią kompoziciją iš augalų ar kitų objektų, taip lavindamas kūrybiškumą saviraišką.
