Iš anglų ir vokiečių kalbų mokytojos Zitos Karneckienės pamokų:

ĮSIVERTINIMO BŪDAI:

Vokiečių pamoka ZIMMERBUCHUNG:
https://docs.google.com/forms/d/1E8I4ZZPU0WUNTl4nHjD13LcaczH7ab1wgQZlnWw7lIw/edit#responses

Anglų kalbos kalbėjimo monologu ir dialogu pamokos:
https://docs.google.com/forms/d/1-y_F2dfbWS6CHsAWDd0Kc6NSLiskBXJaVdJXOjO0D-A/edithttps://docs.google.com/forms/d/1P_N7Chaa4hFEGDBcyzn9zGYp397qV7TR_VBtomxZCJ4/edit?usp=forms_home

Iš mokytojos B. Radziulienės pamokos:

SAVIVALDAUS MOKYMOSI BŪDAS:

Tema: Asmeninio laiško rašymas

Klasė 3 B1

Pamokos tikslas: Mokiniai, išsikėlę individualų mokymosi tikslą, patobulins laiško rašymo gebėjimus

Mokiniai jau yra parašę laišką, už kurį buvo įvertinti. Praeitą pamoką vyko klaidų analizė, tačiau mokytoja šiandien neima naujos  temos, o pamoką skiria savivaldžiam mokymuisi: mokiniai išsikelia tikslą, (taip netiesiogiai diferencijuojama užduotis) ką per 30 minučių patobulins: pvz. 5 mokiniai išsikelia tikslą išmokti be klaidų parašyti dvi įžangos frazes, kurias galima pritaikyti bet kuriame laiške, 4 mokiniai teigia, kad mokysis rašyti to paties laiško dėstymo dalį (vėl diferencijavimas, kurį pasirenka patys mokiniai), kad užsifiksuotų laiške vartojami diskurso žymekliai ir 2 mokiniai išsikelia tikslą išmokti be klaidų parašyti  2 pabaigos sakinius, kurie gali būti vartojami bet kuriame laiške. Mokytoja pasako, kad , jeigu mokiniai pasieks užsibrėžtą tikslą, rašydami kitą laišką jau turės 1 balą iš 10. Tai motyvuoja visus  mokinius. Per pamoką mokiniai dirba: juodraštyje daug kartų rašo sakinius, po to, tikrinasi , žiūrėdami į ištaisytą laišką, ar teisingai parašė.  Po 30 minučių, mokiniai pasiima ankstesnį, ištaisytą laišką ir patys tikrinasi, ar pavyko pasiekti tikslą (įsivertina). Pamokos pabaigoje mokytoja surenka jau mokinių pasitikrintus darbus (sakinius), kuriuos ištikrins (ar mokiniai nepaliko klaidų) ir kitą pamoką pasakys mokiniams, ar jie gaus vieną balą (vertinimas).

Praktinis užsiėmimas ,,Tradicinių ir inovatyvių metodų dermė, skatinanti savivaldų mokymąsi“                  

Lapkričio 28d. įvyko metodinės tarybos praktinis užsiėmimas  „Tradicinių ir inovatyvių metodų dermė, skatinanti savivaldų mokymąsi“.                   

Etnokultūros pamoką mokytojams tema „Skaistaturgis. Ką perduosime ateinančioms kartoms?“ vedė lietuvių kalbos mokytoja ekspertė Alė Krinickienė ir etikos mokytoja metodininkė Vilhelmina Urbonienė.

Pamokoje taikytas išmokimo metodas - atvejo analizė.

Pamokos uždavinys- remiantis duota  medžiaga bei internetinėmis nuorodomis pasirinktoje vietoje  išanalizuoti pateiktą atvejį pagal skirtingų lygių klausimus ir savo įžvalgas pateikti pasirinkta forma.

Grupių darbas - atvejo „Skaistaturgis - ateinančioms kartoms: kas?ką?/kaip?/kodėl?“ analizė -  vyko  skirtingose vietose: bibliotekoje, muziejuje, informacinių technologijų, dailės, muzikos kabinetuose. 

Grupių įžvalgos pristatytos kūrybiškai ir inovatyviai - improvizacija, situacijų žaidimu, vaizdo klipu, vaizdo pranešimu.

Įsivertinimas- refleksija - Darbo rėmeliai.  

Ričardas Doveika: „Išvaduokime mokytojo pašaukimą“

Kunigo Ričardo Doveikos įkvepianti motyvacinė kalba respublikinėje konferencijoje „Noriu į mokyklą“

https://www.youtube.com/watch?v=F0trkfhUFIE&feature=share&fbclid=IwAR1IspzKWrmmjZLySzCsKVUsYOrkowSXRf6LuWUO3MO9pEdU_76YECCmyXQ

1858 m. Londono universitetas pirmasis įsteigė Išorinę (angl. External) programą ir pasiūlė nuotoliniu būdu įgyti laipsnį. 1873 m. Bostono universitetas pasiūlė visuomenės skatinimo mokytis namuose programas, o 1911 m. Australijos universitete atsirado susirašinėjimo studijų skyrius. Pirmieji nuotolinio mokymosi kursai buvo organizuojami susirašinėjimo būdu.

Šiais technologijų laikais, visas pasaulis pasiekiamas internetu ir nuotoliniu būdu. Norite mokytis - prašome, galima mokytis, tam yra 

kursai internetu:

https://www.pedagogas.lt/akredituoti-mokymai

Gerosios patirties sklaida klube  

 „Diagnozė - mokytojas“

    Spalio 23d. įvyko klubo „Diagnozė - mokytojas“ užsiėmimas tema „Įsivertinimo būdai ir įrankiai naudojantis IKT“. Informatikos mokytojas metodininkas Gintaras Nalivaika ir anglų kalbos mokytoja metodininkė Zita Karneckienė  pateikė praktinių  IKT naudojimo  skatinant individualų įsivertinimą būdų  bei modernios testavimo technikos pavyzdžių.

Spalio 6 d. Vilniaus Karininkų Ramovėje vyko almanacho - albumo " Lietuva - tai aš" sutiktuvės. Lietuvos kūrybinės raiškos asociacijos " Menų sodas" nariai  išleido knygą, skirtą Lietuvos atkūrimo 100- čio paminėjimui. kuo išskirtinė ši knyga? Joje virš 300 eilėraščių , skirtų Lietuvai. Džiaugiamės, kad į šį almanachą pateko ir mūsų gimnazijos mokytojų Linos Rodevičienės ir Vilhelminos Urbonienės eilės, skirtos Lietuvai. V. Urbonienės eilėraštis " Šventovė" pelnė II vietos nominaciją.

METODINĖS TARYBOS SUSIRINKIMAS

Rugpjūčio 28 d. įvykusiame metodinės tarybos susirinkime pakoreguotas 2018-2019 m. m. veiklos planas, aktualizuojant savivaldaus mokymosi procesą kaip į inovatyvius sprendimus orientuotą ugdymą, numatyti būdai bei metodai, skatinantys savivaldų mokymąsi.

MOKOMĖS KITAIP 

Yra sukaupta daug žinių apie geros pamokos organizavimo būdus ir metodus, tačiau nėra vieno recepto, garantuojančio pamokos sėkmę. Atrasti veiksnius, didinančius pamokos efektyvumą, padeda kolegialus mokymasis. Gimnazijoje organizuota pamoka, kurioje mokiniais, vertintojais, stebėtojais buvo patys mokytojai. Darbas pamokoje, diskusijos, pastebėjimai, patarimai, atskleidė galimybes kaip galima tobulinti pamokų kokybę.

Lietuvos vokiečių kalbos mokytojų asociacija 2017-10-13 - 2017-12-31 vykdė projektą "Mokymai: Medijų raštingumas multiplikatoriams". Projektą rėmė Vokietijos Federacinės Respublikos ambasada Vilniuje. Projekto vykdytojas - Lietuvos vokiečių kalbos mokytojų asociacija bendradarbiaudama su Tolerantiško Jaunimo Asociacija. Projekto idėjos autorius p. Anna Nowodworska (DAAD, LEU). Projekto pagrindinis renginys - mokymai vyko spalio 13 d. Vilniaus universitete Filologijos fakultete. Projekte dalyvavo10 komandų iš visos Lietuvos. Šis projektas -  puikaus tarpdalykinio bendradarbiavimo pavyzdys siekiant saugumo nuo išorės grėsmių, gerovės ir tolerancijos mūsų šalyje.
Į šį projektą buvo atrinkta ir mūsų gimnazija. Anglų ir vokiečių kalbų mokytoja Zita Karneckienė ir gimnazijos IV a klasės mokinė Vytautė Rukšėnaitė dalyvavo mokymuose bei surengė renginį "Kaip apsaugoti savo duomenis" Švenčionėlių Mindaugo gimnazijoje. Apie renginį  plačiau:
https://www.ldv.lt/images/PDF/Miteinander/2017_Herbst/vokieciu_miteinander_priedas_2_int.pdf

Mokytojo TV - tikras metodinės veiklos lobynas

http://mokytojotv.blogspot.lt/

DIAGNOZĖ - MOKYTOJAS

Vasario 24d. neformaliojo klubo ,,Diagnozė - mokytojas" susitikime buvo analizuojama diferencijavimo ir individualizavimo nauda, būdai bei galimybės pamokose. Pavaduotojai A. Činčikienė pasidalinus  V. Bacio seminaro ,,Šiuolaikinė pamoka pagal Geros mokyklos koncepciją" įspūdžiais, mokytojai ilgai diskutavo apie geros pamokos kriterijus ir jų reikšmę pamokos kokybei.