Integruota gyvenimo įgūdžių pamoka,, Mano asmeniniai tobulėjimo tikslai“ ir cianotipijos kūrybinės dirbtuvės ,,Mėlyni šviesos paveikslai“

 Spalio 24 d. Švenčionėlių miesto bibliotekoje vyko  integruota pamoka 8b klasės mokiniams, kurią vedė Nijolė Vainorienė ir Adomo Mickevičiaus viešosios bibliotekos edukatorė Irina Jarec.  Mokiniai susipažino su analoginės fotografijos istorija, kūrė meniškas kompozicijas iš augalų, kurias pavertė mėlynais „paveikslais“, patys atliko kiekvieną cianotipijos etapą. Cianotipija yra neįprastas vaizdų kūrimo būdas, iliustruojantis fotografijos ištakas ir leidžiantis paprastai gauti unikalias, estetiškas fotogramas. Mokiniai  domėjosi  fotografija, mokslu, tvarumu (naudojamos natūralios medžiagos). Teorinėje  dalyje mokiniai dalyvavo   interaktyvioje diskusijoje apie analoginės fotografijos vystymąsi. Praktinėje dalyje kiekvieną cianotipijos proceso etapą atliko patys pagal pateiktas instrukcijas. Kiekvienas sudėliojo unikalią kompoziciją iš augalų ar kitų objektų, taip lavindamas kūrybiškumą saviraišką. 

 

„Švenčionėlių istorijos vingiais“ - pamokos Nalšios muziejuje

 2024 metų spalio 23 dieną 6a klasės mokiniai ir mokytojos Asta Činčikienė ir Zita Karneckienė dalyvavo TŪM programos ilgalaikio integruoto projekto „Pažink Švenčionėlius“ dviejose pamokose „Švenčionėlių istorijos vingiais“. Pamokos vyko netradicinėje aplinkoje – Švenčionių „Nalšios“ muziejuje, o vedė pamokas muziejaus darbuotoja Nadežda Spiridonovienė kartu su mokytojomis. Mokiniai susipažino su Švenčionių rajono gamta, istorija, papročiais ir tradicijomis, aktyviai atsakinėjo į klausimus. Sužinojo daug ir įdomių faktų apie gimtuosius Švenčionėlius nuo pažinties su Juodiškio dvaru – Švenčionėlių miestelio istorijos pradžia. Mokiniai aktyviai fiksavo svarbiausius faktus, dalinosi medžiaga projekto Facebook grupėje. Tikimės, kad pažinimo, kūrybiškumo, skaitmeninių, pilietiškumo, kultūrinių kompetencijų ugdymas padės ugdyti visapusišką, savo kraštą mylinčią asmenybę.                                        

       

 

Integruotos netradicinės vokiečių kalbos pamokos

Spalio 16 d. mūsų gimnazijoje tradiciškai paminėta Vokiečių kalbos diena “Ö kaip vokiškai?“. Nuo pat ryto vyko integruotos netradicinės vokiečių kalbos pamokos 5-10 klasių mokiniams, kurių metu mokiniai žaidimo forma ne tik išmoko daug naujų žodžių, bet ir sužinojo įvairių faktų apie Vokietiją ir vokiškai kalbančias šalis, ieškojo vokiečių kalbos sąsajų su kitomis kalbomis, išbandė mimikos teatrą, dėliojo žodžių dėliones ir sužinojo žodžio reikšmes per vaidybą.
Pamokas vedė vokiečių kalbos mokytojos Zita Karneckienė ir Nijolė Vainorienė.

Mokymai "MOKYMASIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR TARPDALYKINĖ INTEGRACIJA"

 

Iš TŪM projekto lėšų mūsų gimnazijoje 2024 m. balandį kultūrinio ugdymo srityje startavo mokymai pradinių klasių ir menų mokytojams „MOKYMASIS UŽ MOKYKLOS RIBŲ IR TARPDALYKINĖ INTEGRACIJA“ (2024 m. balandis-birželis). Mokymuose dalyvavo 15 pradinių klasių ir menų mokytojų.

Į kultūrines organizacijas pakviesti mokytojai ne tik praplėtė savo galimybių ribas, pažino save, savo kompetenciją sustiprino, bet ir atvėrė moksleiviams visiškai kitą galimybę mokytis, įsitraukti, dalyvauti, būti ne kultūros vartotojais, kaip mes dažnai sakome, o kultūros dalyviais ir kultūros proceso iniciatoriais.

Tarpdalykinė integracija, ypač integruojant kultūros resursus, stiprina tiek mokytojų, tiek moksleivių kūrybingumo, kritinio mąstymo gebėjimus, skatina smalsumą bei sudaro realias sąlygas mokinių sąmoningumui ir atsakomybėms formuotis. Tarpdalykinė integracija yra tinkama įvairaus amžiaus moksleiviams, skirta kūrybingumo technikų taikymui ugdymo procese integruojant skirtingų mokomųjų dalykų temas per kultūrinius aspektus/procesus/reiškinius mokomasi ne tik žinių, bet ir praktiškai įgijamos visos 21 amžiaus kompetencijos.

Mokymasis už mokyklos ribų, kūrybiškai panaudojant įvairius resursus, formaliajame ugdymo procese praturtina tiek moksleivius, tiek mokytojus naujomis mokymosi patirtimis, yra mezgami ryšiai su skirtingomis institucijomis, žmonėmis, kuriamas asmeninis santykis su miestu, didinamas mokinių įsitraukimas į ugdymosi procesus, gerinami moksleivių akademiniai pasiekimai.

                                                                              Zita Karneckienė, kultūrinio ugdymo koordinatorė

Šių mokymų metu buvo pradėtas kurti integruotų pamokų planų bankas:

https://drive.google.com/drive/folders/1dLgZDElAJKunmmJa4QLFvR_GzYtbcftw?usp=sharing

Taip pat kartu su Ugdymo meistrais džiaugiamės  įvykusiais mokymais: 

https://www.youtube.com/watch?v=ZPo8VwOBsVs

10 metukų jubiliejus :)

 Švenčionėlių Karaliaus Mindaugo gimnazijos metodinės veiklos tinklaraščiui METODINIS AVILYS jau 10 metų! 

AVATARŲ KŪRIMAS

 Kalbančių avatarų panaudojimo pamokoje pavyzdys:

https://www.canva.com/design/DAFmRu5Jjho/BpLH349HQTjHvF9v7aNnZQ/edit?utm_content=DAFmRu5Jjho&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

GENIALLY

 GENIAL.LY - puiki programėlė pristatymams
https://view.genial.ly/65c1c27fa63d3600148d25c8/presentation-zitas-presentation

BOOK CREATOR

„Book Creator“ yra paprasčiausias ir labiausiai įtraukiantis būdas kurti turinį klasėje <https://bookcreator.com/features/>;

Idėjos, kaip galime panaudoti Book Creator - https://bookcreator.com/blog/

https://read.bookcreator.com/ULKv6bTMvMO2dTgRxXarjVeFx9g1/9calsM1uQHC5A1quPctNnQ

Kaip galima pritaikyti PADLET lentą ugdymo procese

 

PADLET - puiki galimybė bendram darbui, įsivertinimui, refleksijai:

pamokose,   

seminaruose, 

renginių refleksijai,

profesiniam tobulėjimui

https://docs.google.com/presentation/d/1gcr_tytENwZz8Y2DZif6f7qdL0pQP5lT/edit?usp=sharing&ouid=116327576183306283670&rtpof=true&sd=true

LINOIT

„Linoit“ – internetinė bendradarbiavimo priemonė, kurioje galima klijuoti lapelius ir taip išsakyti savo mintis bei įkelti tekstą, grafiką, vaizdo medžiagą ar failus.